пятница, 24 марта 2017 г.
пятница, 10 июля 2015 г.
ინტელის კურსის რეფლექსია
- 2015წლის 1 მაისიდან10 ივლისის ჩათვლით გავიარე ინტელის ტრენინგი ,,სასწავლო პროექტებით სწავლება"
- ინტელის სასწავლო კურსი საინტერესოდ წარიმართა ამ პერიოდის განმავლობაში ბევრი საინტერესო და ჩვენს პრაქტიკაში გამოსაყენებელი საკითხები შევისწავლეთ
- გავეცანით 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევებს;
- განვიხილეთ იდეები ტექნოლოგიების სასწავლო პროცესში ჩართვასა და გამოყენებასთან დაკავშირებით,
- შევიმუშავეთ გაკვეთილები იმ მასალაზე დაყრდნობით, რომელსაც ვასწავლით,
- ვისწავლეთ პროექტის დაგეგმვა
- გავეცანი ელექტრონული პორტფოლიოს კომპონენტებს;
- გავეცანით სასწავლო პროექტების პორტფოლიოებს ;
- მოვამზადეთ ბროშურები და პრეზენტაციები პროექტებით სწავლების თემაზე
- გავეცანი გამოცემის ნიმუშებს, რომელიც განთავსებულია რესურსების ჩანართის ჯგუფში პროექტზე დაფუძნებული სწავლება/გამოცემების ნიმუშები. აქვე გავეცანით იდეებს ახალი ამბების, გაზეთის, ბროშურის ან პლაკატის შინაარსობრივ მხარესთან დაკავშირებით.
- შევქმენი ახალი ბლოგი
- განსაზღვრე, თუ როგორ შეიძლება გააუმჯობესოს სწავლის პროცესი რეფლექსიის აქტივობებმა.
вторник, 13 декабря 2011 г.
ენერგიის ხარჯის დაზოგვის გზები
პროექტის სახელწოდება- ენერგიის ხარჯის დაზოგვის გზები
პროექტის მთავარი იდეა- ოჯახში მოხმარებული ენერგიის დაზოგვის გზების ძიება
პროექტის აქტუალობა- პროექტი მეტად აქტუალურია, რადგან ხშირად ადგილი აქვს ენერგიის უყაირათო ხარჯვას და აუცილებელია მისი აღმოფხვრა.
პროექტის მიზნები- ანალიზის დაგეგმვის, კომუნიკაციის უნარი, დაკვირვების და მონაცემთა ორგანიზების უნარების განვითარება.
ელექტრული ენერგიის ხარჯის დაზოგვის გზების ძიება.
მონაწილეთა ასაკი - 14-15 წელი
ვადები/ხანგრძლივობა -ორი თვე
მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები, რაც შეიძლება შეიქმნას: ა.მოსწავლეები ისწავლიან მონაცემთა წარმოდგენას ცხრილებისა და დიაგრამების სახით.
ბ. ენერგიის ხარჯის შემცირება,რის საფუძველზეც გაკეთდება ეკონომია, შესაბამისად გაიზრდება ოჯახის ბიუჯეტი.
გ. მოსწავლეები მიეჩვევიან და სხვასაც ასწავლიან ენერგიის დაზოგვას. შესაბამისად დაიზოგება ენერგია ქვეყნის მასშტაბით.
მოსალოდნელი შედეგები- ა.მოსწავლეები ისწავლიან მონაცემთა წარმოდგენას ცხრილებისა და დიაგრამების სახით.
ბ. ენერგიის ხარჯის შემცირება,რის საფუძველზეც გაკეთდება ეკონომია, შესაბამისად გაიზრდება ოჯახის ბიუჯეტი.
გ. მოსწავლეები მიეჩვევიან და სხვასაც ასწავლიან ენერგიის დაზოგვას.შესაბამისად დაიზოგება ენერგია ქვეყნის მასშტაბით.
პროექტისათვის საჭირო ძირითადი რესურსი- სახელმძღვანელო, სხვადასხვა სახის ელექტრული ხელსაწყოები თაბახის ფურცლები, მარკერები.
პროექტის მსვლელობა - ხშირია შემთხვევები, როდესაც ადგილი აქვს ენერგიის უყაირათო ხარჯვას, რაც შეიძლება გამოწვული იყოს იმით,რომ ხშირად ანთია ნათურები და ჩართულია სხვადასხვა ელექტრო ხელსაწყოები მაშინ,როდესაც ისინი საჭირო არ არის.პროექტის ძირითადი ამოცანაა: ა.ოჯახში მოხმარებული სხვადასხვა სახის ენერგიის ღირებულების დადგენა, ბ.ენერგიებს შორის პრიორიტეტულის განსაზღვრა, გ.ენერგიის დაზოგვის გზების განსაზღვრა.
მოსწავლეები უნდა შეეცადონ განსაზღვრონ: ა.რა სახის ენერგიას მოიხმარენ ოჯახში ელექტრულს,წვის,მზის, წყლის.
ბ.ჩამოთვალეთ ამ ენერგიის მომხმარებელი მოწყობილობები.
გ.გამოთვალეთ რა რაოდენობის ენერგიას მოიხმარს თითოეული მოწყობილობა ერთი თვის განმავლობაში.
უნდა დადგინოთ ეკონომიური თვალსაზრისით, რომელი ენერგიის გამოყენებაა უმჯობესი ბინის გასათბობად,წყლის გასაცხელებლად და სხვა.
უნდა შეიმუშაოთ ენერგიის დაზოგვის გზები და თქვენი მოსაზრებები გააცნოთ ოჯახის წევრებს. მაგ.შეამციროთ ენერგიის უქმად ხარჯვა, გამორთოთ სინათლე,როდესაც იგი საჭირო არ არის, გამოიყენოთ ეკონომიური ნათურები. ელექტრული ხელსაწყოები მაქსიმალურ ენერგიას მოიხმარენ ჩართვა-გამორთვისას, მიზანშეწონილია არ გამორთოთ თუ კი მოკლე ხანში ისევ უნდა ჩართოთ.
ტელევიზორი მაშინაც კი ხარჯავს ენერგიას როდესაც გამორთულია დინსტანციური ჩამრთველით , ამიტომ მთლიანი გამორთვისათვის უნდა გამოიყენოთ ტელევიზორის ღილაკი. ზამთარში იზრუნოთ ბინის თბოიზოლაციაზე და ა.შ.
ჩამოწერეთ რა საშუალებებით დაზოგავთ ენერგიას თქვენს ოჯახში იანგარიშეთ რა ეკონომიას მისცემს ეს თქვენს ოჯახს.
მონაცემები სხვადასხვა ელექტროხელსაწყოების მიერ დახარჯული ელექტროენერგიის შესახებ შეიძლება წარმოდგენილი იქნეს ცხრილის სახით, ხოლო დახარჯული ენერგიის ღირებულება შეიძლება წარმოდგენილი იქნეს სვეტოვანი დიაგრამის სახით.
საგნებთან საგნობრივ ჯგუფებთან ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი- ინტეგრირება შეიძლება პირველ რიგში მათემატიკასთან.
მოსწავლე აკავშირებს მეცნიერულ აღმოჩენებს ფიზიკაში ყოველდღიურობასთან. შედეგი თვალსაჩინოს თუ მოსწავლე:
მოიპოვებს ინფორმაციას სხვადასხვა ტიპის ელექტრული ხელსაწყოების შექმნასა და განვითარებაზე, იკვლებს მათ გავლენას საზოგადოების განვითარებაზე და გარემოზე, წარმოადგენს პროექტის სახით.
პროექტი ს ხელმძღვანელი- ლიანა ყიფიანი
ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა - lia.kipiani@ gmail.com
პროექტის ვებ-გვერდი/ბლოგი: - liakipiani.blogspot.com
პროექტის მთავარი იდეა- ოჯახში მოხმარებული ენერგიის დაზოგვის გზების ძიება
პროექტის აქტუალობა- პროექტი მეტად აქტუალურია, რადგან ხშირად ადგილი აქვს ენერგიის უყაირათო ხარჯვას და აუცილებელია მისი აღმოფხვრა.
პროექტის მიზნები- ანალიზის დაგეგმვის, კომუნიკაციის უნარი, დაკვირვების და მონაცემთა ორგანიზების უნარების განვითარება.
ელექტრული ენერგიის ხარჯის დაზოგვის გზების ძიება.
მონაწილეთა ასაკი - 14-15 წელი
ვადები/ხანგრძლივობა -ორი თვე
მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები, რაც შეიძლება შეიქმნას: ა.მოსწავლეები ისწავლიან მონაცემთა წარმოდგენას ცხრილებისა და დიაგრამების სახით.
ბ. ენერგიის ხარჯის შემცირება,რის საფუძველზეც გაკეთდება ეკონომია, შესაბამისად გაიზრდება ოჯახის ბიუჯეტი.
გ. მოსწავლეები მიეჩვევიან და სხვასაც ასწავლიან ენერგიის დაზოგვას. შესაბამისად დაიზოგება ენერგია ქვეყნის მასშტაბით.
მოსალოდნელი შედეგები- ა.მოსწავლეები ისწავლიან მონაცემთა წარმოდგენას ცხრილებისა და დიაგრამების სახით.
ბ. ენერგიის ხარჯის შემცირება,რის საფუძველზეც გაკეთდება ეკონომია, შესაბამისად გაიზრდება ოჯახის ბიუჯეტი.
გ. მოსწავლეები მიეჩვევიან და სხვასაც ასწავლიან ენერგიის დაზოგვას.შესაბამისად დაიზოგება ენერგია ქვეყნის მასშტაბით.
პროექტისათვის საჭირო ძირითადი რესურსი- სახელმძღვანელო, სხვადასხვა სახის ელექტრული ხელსაწყოები თაბახის ფურცლები, მარკერები.
პროექტის მსვლელობა - ხშირია შემთხვევები, როდესაც ადგილი აქვს ენერგიის უყაირათო ხარჯვას, რაც შეიძლება გამოწვული იყოს იმით,რომ ხშირად ანთია ნათურები და ჩართულია სხვადასხვა ელექტრო ხელსაწყოები მაშინ,როდესაც ისინი საჭირო არ არის.პროექტის ძირითადი ამოცანაა: ა.ოჯახში მოხმარებული სხვადასხვა სახის ენერგიის ღირებულების დადგენა, ბ.ენერგიებს შორის პრიორიტეტულის განსაზღვრა, გ.ენერგიის დაზოგვის გზების განსაზღვრა.
მოსწავლეები უნდა შეეცადონ განსაზღვრონ: ა.რა სახის ენერგიას მოიხმარენ ოჯახში ელექტრულს,წვის,მზის, წყლის.
ბ.ჩამოთვალეთ ამ ენერგიის მომხმარებელი მოწყობილობები.
გ.გამოთვალეთ რა რაოდენობის ენერგიას მოიხმარს თითოეული მოწყობილობა ერთი თვის განმავლობაში.
უნდა დადგინოთ ეკონომიური თვალსაზრისით, რომელი ენერგიის გამოყენებაა უმჯობესი ბინის გასათბობად,წყლის გასაცხელებლად და სხვა.
უნდა შეიმუშაოთ ენერგიის დაზოგვის გზები და თქვენი მოსაზრებები გააცნოთ ოჯახის წევრებს. მაგ.შეამციროთ ენერგიის უქმად ხარჯვა, გამორთოთ სინათლე,როდესაც იგი საჭირო არ არის, გამოიყენოთ ეკონომიური ნათურები. ელექტრული ხელსაწყოები მაქსიმალურ ენერგიას მოიხმარენ ჩართვა-გამორთვისას, მიზანშეწონილია არ გამორთოთ თუ კი მოკლე ხანში ისევ უნდა ჩართოთ.
ტელევიზორი მაშინაც კი ხარჯავს ენერგიას როდესაც გამორთულია დინსტანციური ჩამრთველით , ამიტომ მთლიანი გამორთვისათვის უნდა გამოიყენოთ ტელევიზორის ღილაკი. ზამთარში იზრუნოთ ბინის თბოიზოლაციაზე და ა.შ.
ჩამოწერეთ რა საშუალებებით დაზოგავთ ენერგიას თქვენს ოჯახში იანგარიშეთ რა ეკონომიას მისცემს ეს თქვენს ოჯახს.
მონაცემები სხვადასხვა ელექტროხელსაწყოების მიერ დახარჯული ელექტროენერგიის შესახებ შეიძლება წარმოდგენილი იქნეს ცხრილის სახით, ხოლო დახარჯული ენერგიის ღირებულება შეიძლება წარმოდგენილი იქნეს სვეტოვანი დიაგრამის სახით.
საგნებთან საგნობრივ ჯგუფებთან ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი- ინტეგრირება შეიძლება პირველ რიგში მათემატიკასთან.
მოსწავლე აკავშირებს მეცნიერულ აღმოჩენებს ფიზიკაში ყოველდღიურობასთან. შედეგი თვალსაჩინოს თუ მოსწავლე:
მოიპოვებს ინფორმაციას სხვადასხვა ტიპის ელექტრული ხელსაწყოების შექმნასა და განვითარებაზე, იკვლებს მათ გავლენას საზოგადოების განვითარებაზე და გარემოზე, წარმოადგენს პროექტის სახით.
პროექტი ს ხელმძღვანელი- ლიანა ყიფიანი
ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა - lia.kipiani@ gmail.com
პროექტის ვებ-გვერდი/ბლოგი: - liakipiani.blogspot.com
суббота, 10 декабря 2011 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)